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新安清欢(筱苑)

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【引用】当年神童宁珀的背影  

2011-06-15 08:43:55|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自风中叶语《当年神童宁珀的背影》

当年神童宁珀的背影

当年神童宁珀的背影 - 风中叶语 - 风中叶语 ppm1947

    中科大少年班首期学员中宁珀年龄最小考分最高,是当年家喻户晓的神童。耐人寻味的是在现今教育生态环境下,大学有选择学生的自由,学生哪怕是智商极高的神童,没有选择自己爱好的自由。面对选择天文学科,向往去南大天文专业深造的宁珀,校领导一句“既来之,则安之”,宁珀的梦想破灭了。尽管毕业留校任教,成年后的宁珀,最终选择了皈依佛门,出家去了。看着风华正茂的当年神童寂寞的背影,欲诉无言,郁闷难宁。眼看着我们的教育异化得功利浮躁僵硬,“没有选择的选择”扼杀多少向往自由、驰骋梦想的心灵!忍不住一声声呼吁“魂兮归来”,追问我们的教育何时才能返璞归真?!

  日前,高考尘埃落定,几多欢乐几多愁,学生家长教师,评说纷纭,教改年年喊,高考模式、考题形式“变如没变”,对基础教育导向依然脱不了应试藩篱!凝望宁珀的背影,思萦南科大挣脱行政化,开创教授治校步履蹒跚的改革,直面教育陷入怪圈难以自拔,如鲠在喉,不吐不快!

 小而言之,试题的改革陷入误区。愚以为,二十世纪八十年代“引进”的“选择题”题型,是一大败笔。这种题型就是一种没有选择的选择。面对语文试题中“阅读选择”,不仅仅许多语文教授无力解答,被阅读文章的作家,自己也解答不了,实在匪夷所思!哦哦,看来,今年江苏省高考作文题“拒绝平庸”,摆了一个“乌龙”也就可以见怪不怪了!也许,各学科最受诟病的就是语文教学了。美文阅读,诗词欣赏,原本是一种放飞情感享受自由率性思想的过程,尽可以自主品味、见仁见智,乐在其中;教师也可以张扬自己的个性,引领学生自然而然地读、品、悦、悟,浸淫其中,获得语感和美感,语文素养在潜移默化中提升。现在的“阅读分析理解”,把一篇篇文章肢解得支离破碎,主观武断地“规范”理解、“定位”意义、“线性”分析,文章的个性和内涵,尤其是生动流畅的气韵被破坏了,整体的美感荡然无存。更不要说,那些选择题的选项都是命题者主观的解读和臆断,囿拘了学生的想象、联想和发散性思维,分明是没有自主选择的选择。学生兴趣索然,教师束手束脚,人文素养文学素养的培养大打折扣也就是必然之果了。至于数学的选择,一题四个备选答案,只有一个是对的,明明可以让学生填出正确答案,为了电子阅卷快捷方便,改成ABCD选择,不但多此一举,而且,有时可以“投机取巧”,从逻辑分析,不必解题就可猜出答案,我在一次监考数学时,就用此方法猜出了一题的正确答案,以此调侃数学老师时,两人相视一笑,乐中有苦涩哦!其实,选择题还会弱化学生的思维能力。只需在现存的选项中选择,无需自己准确完整的表述,思辩和表达能力的培养有逐渐式微之忧啊!

  往大处说,高考模式的越来越复杂,平时考试愈来愈密集,课堂教育“答题、讲评”占有时间愈来愈多,复习备考的时段愈来愈长,学生自主阅读、自己尝试、自由思想的时空愈来愈窄小,教师和学生个性被压抑的愈来愈厉害,自主性、创造性培养愈来愈弱化,岂非误人子弟?!如此教育,能教育立国?岂非误国误民啊!我并非想全盘否定当今教育,但是,宁珀的背影所逸散出来的悲怆迷茫;药家鑫的背影所昭示的以人为本教育的异化,“人文教育”“道德教育”的缺失,创新教育自由思想的式微,难道还不引人深思,类似的悲剧还不能振聋发聩,警醒我们的教育高层?还不该激荡让九州生气的风雷,让教育走出误区,反璞归真,不拘一格降人才吗?!

  

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